“两学一做”艺起来&“艺”气风发

【第四期】

李鑫，男，汉族，英国威廉希尔公司舞蹈教研室主任，毕业于北京舞蹈学院，艺术硕士。
获奖履历（国家级）：
第三届全国“单双三”舞蹈比赛 古典舞双人舞第二名。
第十一届全国体育舞蹈锦标赛  “街舞”冠军。
中国艺术节 “群星奖”。
个人艺术作品：
歌剧《再别康桥》(导演并主演)
“歌与舞的回旋曲”个人音乐剧专场晚会
英国威廉希尔公司音乐舞蹈史诗《南强颂》(导演)
话剧《灵魂拒葬》(主演)
音乐剧《白蛇传》(主演)、《阳光校园》(导演)

【访谈】

问：李老师能和我们分享一下您的入党之路吗？

答：我的爷爷奶奶、姥姥姥爷和爸爸都是共产党员，我从小就在一个这样的家庭中成长起来的，所以在长辈们的指引下，我一直以加入中国共产党为目标，也一直朝着这个目标而努力。在来到英国威廉希尔公司之后，我非常积极主动地提出了加入中国共产党的申请，也得到了我们厦大我院党组织的认可，因此光荣地成为了一名共产党员。

问：李老师您怎么看待“两学一做”。

答：“两学一做”应该是我在厦大参加工作的这几年来对我影响比较大的一个活动。我在通过对于党章党规、系列讲话等的学习中，又一次有比较深入的自我思考、自我检测、自我反馈和自我成长，通过这样的一种自我学习，让我自己更加提升了一步，同时我也看到我周围的党员们，也和我一样通过再一次的学习，无论是从对党的认识还是自身素质，都有了很多的进步和完善。

问：您作为老师，怎么来发挥先锋模范的作用。

答：首先作为老师，以身作则，以自我的行为为模范，从而来影响别人，影响同事学生们，更好地发挥先进作用。生活中，尽量多地去帮助其他人，关心他们，在他们遇到困难时义不容辞地为他们提供帮助，工作中，对各类教学工作认真对待，对学生负责，严格按照优秀共产党员的标准来要求自己。

问：作为一名优秀党员，您有什么想要对即将入党及还未入党的同学们分享的呢？

答：对于即将入党及还未入党的同学们，我认为加入中国共产党对于自身来说是一件非常自豪和值得骄傲的事情，我们生活在中国共产党领导的中国特色社会主义社会中，党和国家给了我们创造了很好的社会生活环境，给予了同学们很好的学习条件，作为一名大学生，能够加入中国共产党，能够成为其中的一员，能够进到这个大家庭中，这是一件非常自豪和值得骄傲的事情，同时我们也可以在这样的大家庭中成长，可以得到我们党员同志的帮助，也能够去帮助别人，为我们祖国的发展贡献一份自己的力量，这是很有意义的。

【学生眼中的李老师】

杨冰晶：李鑫老师对待工作和教学认真负责，教学内容丰富，且教学十分认真。在课堂中，积极陪养我们的独创精神，在课堂中能够充分调动学生的积极性，有十分活跃的课堂气氛。在课堂以外，李鑫老师也十分关心我们，在我们的课余时间积极鼓励我们参加校园各项活动，使我们在除专业外的其他方面也得到了锻炼。

陈宝玲：李老师是个在工作方面很严谨的人，是我大学以来遇到的好老师。每次课上都用严格的标准来要求我们，让我在专业方面有很多的进步，我非常感谢他，想对他说：李老师，您辛苦了！

陈俊有：李鑫老师在过去的两年里对我们关爱有加，老师的授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，以身示范让我们佩服不已。但授课速度有点快，有时候很多东西还是让我们消化不及。但是，老师授课有条理，教课丰富多样，更加激发了我们对舞蹈的热爱以及学期的热情，加上老师对每个同学既热情又严格，他是各位老师学习的榜样。而且，李鑫老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有风度的，大家不妨自己来听听感受下!我们大家很崇拜他哦!老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课的舞蹈内容也是丰富多样。对我们也是不厌其烦，细心讲解，使我们有所收获;半数认真工整，舞蹈讲解认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，李老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，我们李老师是一个不可多得的好教师。每次课的课堂内容充实，简单明了，使学生能够开阔眼界增加许多对舞蹈的新看法。教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受我们欢迎。老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻李老师讲得很好。李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。总而言之，我们李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在一种我们从没接触过的舞蹈上，内容很多，繁杂，而李老师清晰的讲课思路及清晰的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。